Elementary - Primaire
Cycle One
Exploration is the key to English learning in the first cycle. Students are initiated to the English language as well as the English culture through the use of authentic educational ressources. Songs and rhymes that encourage the participation of students are preferred. Students listen, sing and perform the appropriate gestures during songs and rhymes. Books and stories will encourage the participation of the students by their predictable sequences of events. Students will be invited to identify important elements of the stories such as the characters, the places, the objects or recurring expressions. It is, among other things, by the use of flashcards, images and gestures that teachers will maintain the interaction in English only.
Premier cycle
Le premier cycle est un cycle d'exploration en anglais langue seconde. Les élèves sont initiés à la langue anglaise ainsi qu'à la culture anglophone à travers l'utilisation de ressources éducatives authentiques. Les chansons et comptines qui sollicitent la participation des élèves sont de mises. Les élèves écoutent, chantent et effectuent les gestes associés. Les livres et histoires choisies encourageront la participation des élèves par leurs séquences d'évènements prévisibles. On invitera les élèves à identifier des éléments importants de l'histoire tels que les personnages, les lieux, les objects ou encore les expressions récurrentes. C'est, entre autres, en utilisant des pictogrammes, des affiches et des gestes que l'enseignant maintiendra l'interaction en anglais uniquement.
Cycle Two and Cycle Three
When it comes to learning English as a second language, the elementary second and third cycles share similar objectives. The communicative approach allows students to further develop their ability to interact orally in English. They will be asked to use available resources as well as the different communication strategies to use only English in all classroom situations. Through various meaningful everyday life tasks, students will experiment with different types of interaction and develop a personal repertoire of expressions, functional language and vocabulary. It's also during the second cycle that the writing competency will be introduced in the ESL program. This competency will be developed progressively until the end of the third cycle by engaging students in writing tasks that have significant purposes for the targeted age group.
Deuxième Cycle et Troisième Cycle
Le deuxième et le troisième cycle du primaire, en ce qui concerne l'apprentissage de l'anglais, prennent une orientation similaire. L'approche communicative utilisée permet de développer davantage la capacité de l'élève à interagir oralement en anglais. On leur demandera d'utiliser les ressources mises à leur disposition ainsi que les différentes stratégies de communication afin qu'ils s'expriment uniquement en anglais dans toutes les situations de la classe. C'est à travers différentes tâches significatives représentant des situations de la vie courante que les élèves apprivoiseront plusieurs types d'interaction et développeront des banques d'expressions, de langage fonctionnel et de vocabulaire. C'est lors du deuxième cycle que la compétence d'écriture fait son entrée dans le programme d'anglais langue seconde. Cette compétence sera développée en progression jusqu'à la fin du troisième cycle du primaire en engageant les élèves dans des tâches d'écriture qui sont significatives au groupe d'âge concerné.
